Das Positionspapier „Künstliche Intelligenz in der Bildung“ der Gesellschaft für Informatik (GI) setzt sich sowohl mit Aspekten des Einsatzes von modernen KI-basierten Werkzeugen im Bildungsbereich, als auch mit Künstlicher Intelligenz als Bildungsgegenstand auseinander. Darin werden Verbote von KI-Werkzeugen, wie etwa den derzeit viel diskutierten ChatGPT, im Bildungskontext nicht als zielführend erachtet und eine Diskussion mit allen Stakeholdern empfohlen. Die GI betont die Chancen, die KI-Werkzeuge für das individuelle Lernen und damit für die Bildungsgerechtigkeit in allen Phasen der Bildung biete, und sieht diese Werkzeuge als „ein[en] weitere[n] Baustein hin zur Inklusion aller Lernenden“.
Der Fakultätentag Informatik (FTI) schließt sich der Einschätzung der GI nachdrücklich an.
Positionspapier der GI zur Künstlichen Intelligenz in der Bildung
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